Forskningskortlægninger

Baggrund

Udformningen af uddannelsespolitik har historisk set været baseret på lokale erfaringer og ideer, men siden midten af sidste århundrede har forskningen spillet en stigende rolle. I samme periode har mængden af forskningspublikationer vokset voldsomt, nye pædagogiske metoder er kommet til, ligesom forskningsresultater ofte stiller spørgsmålstegn ved etableret viden.

Forskere har tradition for at indlede deres forskningsrapporter med gennemgang af andres forskning, men ikke sjældent er det med et udvalg af resultater, der passer med forskernes egne teorier og fremgangsmåder, og der er derfor behov for mere systematiske gennemgang og gerne kvalitetsvurdering af al tilgængelig forskning på et felt.

Metoder

RenViden anvender forskellige fremgangsmåder i sin kortlægning af viden: Rapid Evidence Assessment (REA), Systematisk forskningskortligning, Systematiske reviews, samt mere praktisk orienterede vidensnotater. Alle fremgangsmåder bygger på videnskabeligt anderkendte metoder.

RenViden har et etableret samarbejde med en gruppe af internationale faglige eksperter og har samarbejde med førende konsulentfirmaer inden for uddannelsesområdet.

Support til implementering af viden sker i samarbejde med relevante organisationer og med støtte fra udvalgte nationale og internationale eksperter på området.